1. 设置；布置。指安排相关设施、方略等。示
2. 布施；施舍。多用于佛教语境，指以财物、心力等供养佛菩萨或救助他人。示例：《法华经·方便品》中记载信徒对佛塔、佛像的施设供养。
3. 措施；谋略。指为达成特定目的制定的行事方案。示
4. 实施；推行。指将计划、政策等付诸实践。示
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1. 【名词】针对某种情况而采取的处理办法，多用于书面语。例：制定防汛措施、落实改进措施。
2. 【动词】施行、办理。
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1.解决问题的方法。如：「对于层出不穷的抢劫事件，治安单位应采取积极措施。」
2.施行。如：「措施得当」。

1. 实施、实行（法律、政策、命令、计划等）。如：执行任务、执行新的规章制度。
2. 法律术语，指将法院已生效的判决、裁定等法律文书内容付诸实践，强制义务人履行义务。如：民事执行、法院执行庭。
3. 按照指令或要求完成具体动作、功能。如：工业机器人执行焊接指令、智能系统执行数据筛选操作。
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1.依法实施、实行。如：「执行监禁」、「强制执行」。《唐律。卷一。名例》：「今之典宪，前圣规模，章程靡失，鸿纤备举，而刑宪之司，执行殊异。」
2.依据计画或决议去做。如：「政策执行」、「这次的展演活动由他策划执行。」

1. 拥有共同语言、文化、种族、领土、政府或历史的人类社会共同体，通常具备主权地位，是国际社会的基本行为主体。
2. 阶级统治的工具，为阶级矛盾不可调和的产物，由军队、警察、法庭、监狱等强制机关构成，核心作用是维护统治阶级利益。
3. 指一国的全部领土或疆域范围，如“遍历国家名山大川”。
4. 古代对朝廷、官府的代称，如《后汉书·祭祀志上》：“国家有大忧，而神独享其福，百姓何所告愬？”
5. 古代特指天子、帝王，是最高统治者的尊称，如《资治通鉴·唐德宗贞元元年》：“国家养士百余年，今日得直言之士。”
6. 代表国家层面的机构、组织或相关属性，如“国家博物馆”“国家利益”“国家代表队”中的用法。
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指具备领土、人民、主权和政府四个要素的政治团体，是共享语言、文化、社会与历史的共同体。

1. [yī xíng] 走一次。例：“一行不遇，便不再登门。”
2. [yī xíng] 一度出行；单次前往。例：“一行作吏，旧时闲情便被牵绊。”
3. [yī xíng] 一群（多指同行之人）。例：“一行人冒雨赶到了目的地。”
4. [yī xíng] 指同行的伙伴或众人。例：“叮嘱一行，务必注意安全。”
5. [yī xíng] 同一行业。例：“一行有一行的门道，外人难窥其详。”
6. [yī xíng] 一并；一同办理。例：“将文件与资料一行整理归档。”
7. [yī xíng] 一面；一边，表两个动作同时进行。例：“他一行说话，一行收拾行李。”
8. [yī háng] 一排；一列。例：“黑板上写着一行娟秀的楷书。”
9. [yī háng] 一种职业行当。例：“他干维修这一行已有二十余年。”
10. [yī háng] 一个行政或业务部门。例：“医疗卫生一行是民生保障的关键。”
11. [yī háng] 数量词，用于成行列的事物。例：“窗外栽着三行翠竹，桌上铺着两行宣纸。”
12. [yī háng] 一任官职。例：“为官一行，当以百姓福祉为重。”
13. [yī xíng] 唐代高僧张遂的法号，精通天文历法，编制《大衍历》，是著名天文学家。
14. [yī háng] 指一段连续的文字或话语。例：“读到这一行，他不禁眉头紧锁。”
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1.单一的行列。唐。李群玉 九日诗：「半岭残阳衔树落，一行斜雁向人来。」《红楼梦》第五三回：「那一边又有礼部祠祭司的印记；又写著一行小字。」
2.行业的一种或同一的行业。《醒世姻缘传》第六三回：「这张茂实每日在那铺中闲坐，百物的行情都被看在眼内，所以也要做这一行生理。」也作「一行儿」。

1. 现代教育体系中实施高等教育的学校，通常设有多个学院、系科，核心职能为培养高级专门人才、开展科学研究与社会服务。
2. 儒家经典“四书”之一，原属《礼记》中的一篇，相传为曾子所作，以“明明德、亲民、止于至善”为纲领，系统阐述修身、齐家、治国、平天下的伦理政治理念。
3. 古代指探讨治国安邦的高深学问（即“大人之学”），亦曾指太学、国子监等培养贵族子弟及官吏的官方高等教育机构。
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1.高等教育机构。依学科领域分为不同学院，每学院又分若干系所或学程。
2.学成而治国。《礼记。大学》：「大学。」唐。陆德明。释文：「郑云：『大学者，以其记博学而可以为政也。』」
3.《礼记》篇名。相传为曾子所撰，论格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下之道。至宋与《中庸》、《论语》、《孟子》合称为「四书」。

1. 约期聚集：约定时间、地点集合众人。
2. 规定时限：预先设定的完成事务的期限。
3. 汉代官制活动：汉代官员按规定时间赴京城或上级官府集会办理公务。
4. 定期集会：有固定周期的会议或聚会。
5. 司法会审之约：司法机关通知相关人员在指定时间会审案件。
6. 预期遇合：预先设想的会面或际遇。
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1.约期聚集。《史记。卷七。项羽本纪》：「与淮阴侯韩信、建成侯彭越，期会而击楚军。」《后汉书。卷六四。赵岐传》：「绍等各引兵去，皆与岐期会洛阳，奉迎军驾。」
2.机会。《史记。卷一二九。货殖传。序》：「故待农而食之，虞而出之，工而成之，商而通之。此宁有政教发徵期会哉？」南朝梁。沈约 〈答陶隐居难均圣论〉：「众生缘果所遭，各有期会。」

1. 撩起帷幕、帐幔。多用来表示进入室内、探望或观察外部的动作，为该词的基本动作义。
2. 指官吏体察民情、施行善政。典出《后汉书·郭贺传》，后常用以称颂官员贴近百姓、推行廉政的行为。
3. 旧指妓女接待客人。因古代妓院中妓女常撩起帷帐迎客，故以“褰帷”代指此行为。
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1. 古代对儿童、少年进行启蒙教育的学校，以教授识字、礼仪等启蒙内容为主，如蒙馆、私塾等。
2. 传统学术门类，汉代始称文字学为“小学”，因儿童入小学先学文字，后泛指研究汉字形、音、义的文字学、音韵学、训诂学的总称。
3. 现代教育体系中对学龄儿童实施初等教育的学校，一般为6-12岁儿童就读，是基础教育的第一阶段。
4. 指小学相关的著作或教材，如《说文解字》《急就篇》等古代小学典籍，或现代小学课本。
5. 犹小技、末学，指相对高深学术而言的粗浅、次要的学问，多含轻视意味。
6. 各学科的基础入门部分，用于指某一领域的初步知识体系，如“医学小学”“书法小学”。
7. 旧时指为特定群体设立的小型启蒙学堂，如乡村民办小学、教会创办的小学等，侧重办学规模或服务对象的特殊性。
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1.实施初等教育的学校。如：「国民小学」。汉。许慎〈说文解字序〉：「《周礼》八岁入小学，保氏教国子先以六书。」
2.研究文字字形、字义及字音的学问。包括文字学、声韵学及训诂学。
3.宋人称洒扫、应对、进退之类的仪节为「小学」。
4.小道，末流琐屑之学。《陈书。卷三○。列传。傅縡》：「顷代浇薄，时无旷士，苟习小学，以化蒙心，渐染成俗，遂迷正路。」

1. 实施教化，推行政教风化。古代多指统治者或圣人以礼乐、神道等方式感化教育民众，维护社会秩序。语出《易·观》：“圣人以神道设教，而天下服矣。”
2. 兴办教育或开展传教活动。既涵盖设置教育机构、从事教育教学工作，也可指宗教教派设立教义教规、进行布道传教。例：“清末乡绅捐钱设教，启蒙乡里孩童。”
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1. 古代指顺应天命改朝换代。语出《周易·革》“汤武革命，顺乎天而应乎人”，指王者受天命取代前朝统治、治理天下的行为。
2. 被压迫阶级以暴力推翻反动统治、建立新社会制度的阶级斗争最高形式。如资产阶级革命、无产阶级革命，旨在打破旧的生产关系与上层建筑，解放生产力。
3. 泛指事物发生的根本性变革。多用于科技、生产、文化等领域，如“技术革命”“产业革命”“思想革命”，强调对原有体系的彻底革新与升级。
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1.古时因天子受命于天，故朝代更替，君主易姓，皆称为「革命」。《易经。革卦》：「汤武革命顺乎天而应乎人。」
2.人类发展过程中所发生的剧烈变化，可形容于任何方面。如：工业革命、技术革命、绿色革命。
3.专指政治权力或体制结构的根本性改变，通常采用武力或战争等方式推翻既有政权，建立新的政治秩序。如：政治革命、社会革命。

1. 治国理政的功绩。《周礼·夏官·司勋》：“治功曰力，战功曰多。”郑玄注：“治功，理政事也。”
2. 治疗的功效。指药物、疗法等在治病方面的成效，如清·赵学敏《本草纲目拾遗》中提及草药“治功甚捷”。
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治理国政的功劳。《周礼。夏官。司勋》：「治功曰力，战功曰多。」《汉书。卷八六。王嘉传》：「居是国也，累世尊重，然后士民之众附焉，是以教化行而治功立。」

1. 代替他人耕种土地。可指农户间互助代种、受雇代种等，是农业生产中常见的互助或雇佣行为。
2. 古代指官吏依靠俸禄为生。因古代官吏不亲耕，俸禄相当于替代耕种所得的生活来源，语出《孟子·万章下》“禄足以代其耕”。
3. 我国优抚工作的专项措施之一。由集体组织或他人代为耕种烈士家属、军人家属等优抚对象缺乏劳动力照料的土地。
4. 引申指代替他人从事文字写作以获取报酬。即代人“笔耕”，多体现为文人代撰文稿、作品等谋生的行为。
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1.以他种营生代替耕植。如官吏以禄代耕、文人以笔代耕或以舌代耕皆是。晋。潘岳 〈藉田赋〉：「野有菜蔬之色，朝靡代耕之秩。」南朝宋。谢瞻 于安城答灵运诗：「幸会果代耕，符守江南曲。」
2.代为耕种。如：「农机代耕」、「农地代耕」。

1. 指最为完善、堪称典范的，多用于形容具有表率作用的地域或事物。源自《史记·儒林列传》“建首善自京师始”，原指推行教化的最优表率之地。
2. 特指首都。因“建首善自京师始”的记载，后世遂以“首善”作为国都的代称，常与“之区”连用称京城为“首善之区”。
3. 指首先归顺从善的行为或人。旧时文献中多用来表述率众向善的率先之举或率先归顺者的功绩。
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模范。《汉书。卷八八。儒林传。序》：「故教化之行也，建首善自京师始，繇内及外。」后世亦称国都所在地为「首善之区」。

1. 军事上主动向敌方发起攻击的作战行动；亦用于体育比赛中，指主动向对方防线或球门发起攻势，以夺取主动权或得分。
2. 在思想论辩、市场竞争等抽象场景中，主动出击以抨击对手观点、抢占发展先机或达成特定目标，是一种积极主动的策略性行为。
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向前攻击。《五代史平话。晋史。卷下》：「今日之事，不宜进攻，只宜退守。」《三国演义》第二回：「朱俊进攻张宝，张宝引贼众八九万，屯于山后。」

1. 施予与回报，指礼尚往来的伦理或行为。出自《礼记·祭义》：“夫祭有十伦焉……六曰见施报之德焉。”
2. 犹报复，也可指因果报应的体现。出自《旧唐书·酷吏传下·罗希奭》：“人以为阴诛，是施报之验也。”
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1. 天地、阴阳等对万物的自然化育作用。
2. 统治者推行道德教化，感化民众。
3. 生育繁衍。指生物通过交配繁衍后代。
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1. 实施政务，推行治理国家、地方或公共事务的政策与措施。如“施政纲领”“廉洁施政”。
2. 古代指诸侯奉行天子所下达的政令。多见于先秦古籍，如《逸周书·大匡》：“施政命，匡其不及。”
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施行政务。如：「施政纲领」。《管子。大匡》：「小侯既服，大侯既附，夫如是，则始可以施政矣。」《吕氏春秋。慎大览。慎大》：「庶士施政去赋，然后济于河。」

1. 施行法令。指依照既定的法令规章治理国家、处理事务，是古代理政的重要方式之一。
2. 施展法术。多用于神话、玄幻等情境中，指道士、法师等运用超自然力量进行祈福、降妖、疗伤等操作。
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1. 现代教育体系中介于小学与大学之间的中等学校，分初级中学、高级中学两个阶段，以实施中等教育为核心职能。
2. 中国传统学术文化的统称，与“西学”相对，核心涵盖经、史、子、集等内容，清末“中学为体，西学为用”思想中的“中学”即指此范畴。
3. 周代王室及诸侯国设立的高等学校，与小学相对，是贵族子弟接受进阶教育的场所，相关记载见于《礼记·文王世子》等典籍。
4. 清末民初仿照西方学制设立的中等程度新式学堂，如“中学堂”，为近代中等教育机构的早期形态。
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1.清末到五四运动前后对中国传统学术的称呼。《文明小史》第四六回：「但是劳航芥平日佩服他中学淹深，他也佩服劳航芥西文渊博。」
2.实施中等教育的学校，程度在小学与大学之间。

法律术语。指直接实施犯罪行为的犯罪分子，与教唆犯、帮助犯等共犯相对。
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法律上指二人以上共同为犯罪行为时，其实施犯罪行为者为正犯；旧律则以首谋者为正犯。

【废阁】亦作“废格”。搁置不办，废弃不施行。《史记·平準书》：“于是见知之法生，而废格沮诽穷治之狱用矣。”司马贞索隐：“废格，谓废格天子之命而不行。”
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指国家规定的征税规则与条例，通常特指关税税则，即以一览表形式载明的进出口商品分类、税目编号、税率等内容，是税务机关（主要为海关）计征税款的依据。
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将各种交易所课徵关税的税率，及有关规定，汇编成册，称为「税则」。

犹遍发；普遍施予。“偏”通“遍”，旧时多见于佛教典籍，如《敦煌变文集·维摩诘经讲经文》：“偏发慈心，广施法雨。”
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造施：制定并施行。多用于书面语，常见于古代公文典籍中。
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1. 军事术语。指军队作战时集中主要兵力实施攻击的方向或行动，也指担负主要攻击任务的部队。例：“主攻部队率先突破敌方前沿阵地”。
2. 体育领域特指球类运动中主要承担进攻任务的位置或运动员。如排球、篮球项目中的主攻手。
3. 学术、专业领域指主要钻研、致力的核心方向。例：“他主攻唐宋诗词研究”“这位专家主攻罕见病的临床治疗”。
4. 泛指各类工作或项目中，作为核心目标推进的主要任务或方向。例：“本次品牌推广主攻下沉市场年轻群体”。
5. 在辩论、竞争等场景中，指主要针对的攻击点或驳斥方向。例：“辩论环节我方主攻对方论点的逻辑漏洞”。
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1.攻击的主力。如：「主攻球员」。
2.主修。如：「他在学校主攻声乐。」
3.主张攻击。宋。魏了翁《鹤山集》：「至康定攻守之策，则韩忠献主攻，范文正主守。」

关境：实施同一海关法规和关税制度的境域范围。通常与国境相关，存在关境小于国境（如境内设自由港、保税区的国家）、关境大于国境（如结成关税同盟的国家，同盟区域为统一关境）、关境与国境一致三种情形，是海关征收关税、执行海关法令规章的领域。
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1. 修习学术技艺。指钻研学问、修习技能，以求立身扬名。
2. 修习、施行法术。特指研习道教等方术（如符箓、道术）。
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脩术（脩通“修”）：研习学术或技艺。出自《吕氏春秋·赞能》：“其脩术行道，弗能以诸侯居也。”
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指称誉有治绩、能使百姓富足的官吏。典出《后汉书·廉范传》：廉范任蜀郡太守时，废除禁止百姓夜间劳作的旧规，百姓得以安心生产、日渐殷富，民间有歌谣云“平生无襦今五绔”，后遂以“五裤手”（亦作“五绔手”）称许此类善治之官。
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指称颂地方官吏施行善政、使百姓富足的典故。出自《后汉书·廉范传》：廉范任蜀郡太守时，废除当地禁止百姓夜间劳作的旧令，让百姓得以安心生产，生活日渐富足，百姓作歌称颂曰“平生无襦今五绔”，后遂以“五绔”为赞官吏善政的典实。
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国家代表机关和国家元首由选举产生的国家政体，与君主国相对。
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没有君主为国家元首的任何政体的国家，其元首称总统、主席或其他类似的称号。

1. 军队中担负指挥作战、军事训练等职责的各级军官和指挥人员，是部队行动的组织决策者。
2. 泛指在各项工作、大型活动或生产任务中，负责组织调度、统筹指挥的核心管理人员。
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中等教育：介于初等教育与高等教育之间的教育阶段。通常招收初等教育毕业生，实施普通文化知识教育或职业技术教育，为学生升入高等学校或就业奠定基础，主要包括普通中学、中等专业学校、职业中学、技工学校等类型。
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广义而言，指所有介于初等与高等之间的教育，包括过去的初级中学、师范学校，现在的高级中学和各类职业学校等。狭义则专指在小学教育基础上，实施普通文化陶冶，奠定研究高深学术基础的教育。

又称“鱼雷快艇”，是以鱼雷为主要武器的小型高速战斗舰艇。具有体积小、航速高、机动性强、突击威力大的特点，主要用于在近岸海区突然袭击敌方大、中型水面舰船，部分可辅以导弹、火炮等武器，还可执行反潜、布雷等辅助作战任务。
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高等教育机构的一种，实施专科层次教育，学制通常为二至三年，以培养适应生产、建设、管理、服务等一线需求的应用型、技能型专门人才为核心目标，专业覆盖理工、师范、医学、财经等多个领域。
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以教授应用科学与技术，养成实用专业人才为宗旨所设立的学校。招收初级中学、高级中学或职业学校毕业生，分五年制、三年制及二年制三种。

由政府创立、参股或提供保证，专门为贯彻、配合国家特定经济政策和产业政策，在特定业务领域内直接或间接开展政策性金融业务，不以营利为主要目标的专业性金融机构。如中国的国家开发银行、中国进出口银行、中国农业发展银行即属此类。
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实施职业教育的专门院校，以培养具备特定职业技能的应用型、技能型人才为核心任务，开设贴合行业岗位需求的专业课程，侧重实践操作能力训练，学生毕业后可直接进入相关职业领域就业，也可通过相应途径继续升学深造。
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传授各种职业的基本知识与技能的学校。属于职业教育，其程度次于大学及专科学校。我国现有工业、农业、商业等职业学校。

指中国为保护长江流域生态环境、遏制水土流失而建设的大型防护林体系，主要分布于长江中上游的云南、贵州、四川、重庆、湖北等省市，以涵养水源、保持水土、改善区域气候与生态环境为核心目标，是中国重要的林业生态工程之一，对维护长江流域生态安全、减轻洪涝灾害等具有关键作用。
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【太行山绿化工程】中国国家重点林业生态工程之一，1984年启动，实施范围涵盖山西、河北、河南、北京四省（直辖市）的太行山地段。通过植树造林、封山育林等措施，以治理水土流失、涵养水源、构建华北地区生态屏障为核心目标，同时兼顾发展经济林产业，实现生态效益与经济效益协同，助力山区群众增收致富。
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1. 军事机构名。是军队中统辖、指挥作战的最高领导中枢，主要负责制定作战方略、部署兵力、协调各部队行动等。
2. 引申指某一团体、组织或活动中起核心指挥、决策作用的机构或核心领导层，也可比喻某领域的主导核心力量。
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军中发号施令的单位，为司令官驻地之所在。如宪兵司令部、卫戍司令部。

海军的一种多用途两栖作战舰艇，兼具两栖运输舰与两栖攻击舰的功能，可搭载直升机、垂直/短距起降战斗机、登陆艇及陆战人员、装备，核心用途是实施两栖登陆作战，也能执行兵力投送、海上救援、人道主义援助等任务，是两栖作战编队的核心舰艇之一。
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